La actividad general de cada sesión girará en torno a la presentación del tema por parte del profesor. Durante esta presentación, el profesor introducirá el tema y las ideas centrales a discutir, y profundizará en aspectos importantes para el curso o que sean de interés de los y las estudiantes. Se espera la participación activa de los y las estudiantes, y se fomentará la participación mediante preguntas o actividades cortas durante la presentación. Cada sesión también podrá estar acompañada de una actividad introductoria para plantear problemas y preguntas a discutir durante la presentación, y/o de una actividad al final de la sesión para reforzar o aplicar los conceptos e ideas discutidas durante la presentación.
El curso también incluye dos sesiones reservadas para evaluar lo aprendido hasta el momento en el curso. Cada una de estas sesiones ocurre al final de las partes I y II. Durante estas sesiones, los y las estudiantes desarrollarán una evaluación escrita que el profesor proveerá en el salón de clase. Las evaluaciones se desarrollarán de manera presencial. Los y las estudiantes podrán hacer uso de computadores, apuntes y del material bibliográfico que consideren relevante para la evaluación. El profesor proveerá con antelación recomendaciones y guías para que los y las estudiantes puedan prepararse con tiempo.
Estas reglas podrán ajustarse dependiendo del formato específico de la evaluación y están sujetas a revisión a lo largo del semestre.
Evaluación de aprendizajes
El curso se evaluará con dos exámenes presenciales y un ensayo filosófico.
| Fecha | Evaluación | Porcentaje |
|---|---|---|
| 24.09 | Examen: Unidad I | 30% |
| 22.10 | Examen: Unidad II | 30% |
| 26.11 | Ensayo filosófico | 40% |
Exámenes presenciales
En dos ocasiones, los y las estudiantes realizarán un examen presencial para evaluar el contenido de las unidades I y II (objetivos específicos 1, 2 y 3). El profesor discutirá con los estudiantes el formato específico de cada examen con anterioridad para facilitar la preparación del material correspondiente. Los exámenes podrán contener preguntas de respuesta abierta, ensayo, selección múltiple, tablas comparativas, u otros formatos de pregunta.
Los y las estudiantes tendrán la oportunidad (opcional) de presentar una corrección de su examen en las fechas pactadas (véase "Política de borradores y correcciones"). El profesor se reserva el derecho de no admitir correcciones de exámenes en casos específicos (por ejemplo, pero no exclusivamente, en casos de no asistencia sistemática a clase o sospecha de plagio).
Ensayo filosófico
Al finalizar el semestre, los y las estudiantes entregarán un trabajo de investigación escrito mostrando dominio sobre temas discutidos en el curso con énfasis en la unidad III (objetivo específco 4). En casos específicos, los y las estudiantes podrán escribir su trabajo en relación a sus temas de interés, bajo la condición de que cumplan con los objetivos de aprendizaje estipulados para el curso.
Este trabajo se desarrollará a lo largo del semestre, y seguirá las pautas propuestas por el profesor y pactadas con los y las participantes con antelación a la entrega. El trabajo emulará el formato de artículo especializado publicable. Los requisitos específicos de formato se comunicarán con antelación.
Los y las estudiantes tendrán la oportunidad (opcional) de presentar un borrador y una corrección de su ensayo en las fechas pactadas (véase "Política de borradores y correcciones"). El profesor se reserva el derecho de no admitir correcciones de ensayos en casos específicos (por ejemplo, pero no exclusivamente, en casos de no asistencia sistemática a clase o sospecha de plagio).